lunes, 12 de diciembre de 2016

TEKNOLOGIA ESKOLETAN, BAI EDO EZ?

Gaur egun, berrikuntzaz hitz egiten dugunean, teknologia etortzen zaigu burura. Hezkuntzan ere, gauza bera gertatzen ari da. Gero eta aparailu gehiago ari dira txertatzen eskoletan. Agian, zalantzak egon daitezke benetan teknologiak gure hezkuntza eta ikaskuntza hobetuko duten esaten denean. Bideo honek, agian, ideia hau pixka bat argitzen lagunduko dizue:

SORMENA HEZKUNTZAN

Garrantzitsua al da sormena ikaskuntza prozesuan? Ikasleek ba al dute aukerarik haien sormena garatzeko gaur egungo hezkuntza sisteman? Hauen erantzuna jakiteko, ikus ezazu hurrengo bideoa:


domingo, 11 de diciembre de 2016

HEZKUNTZA ASPERGARRI BAT? EZ MESEDEZ...

Cesar Bonak azaltzen dituen hezkuntzaren erronka berriekin bat, hurrengo bideoa eskeintzen dizuet. Bideo honek, gaur egungo hezkuntza sistemaren arazoen inguruan hitz egiten digu. Arazo hauek noski, konpontzen saiatu behar gara, ikasleen motibazioa sustatzeak, arazo hauek desagertzea edo urriagoak izatea eragingo lukeelarik.


HEZKUNTZAREN ERRONKA BERRIAK

Bideo honetan, Cesar Bonak, hezkuntzaren inguruan eta batez ere ikasleen inguruan hausnartzea eragingo digu, hezkuntza, errespetuan eta ikasleengan arreta jartzean oinarritzen dela adierazten duelarik.


WALDORF METODOLOGIA


Eskeiniko dizuedan bideo honetan, Inlakesh eskolan (Mexiko) erabiltzen den Waldorf metodologia berritzailea ikusteko aukera izango duzue. Metodologia hau ezagutu nahi baduzue, ikus ezazue hurrengo bideoa:




viernes, 9 de diciembre de 2016

lunes, 5 de diciembre de 2016

TPACK


TPACK eredua (Technological Pedagogical Content Knowledge), TIc ak curriculumean integratzeaz arduratzen da. Eredu hau, irakasleen formakuntzari dago zuzendua eduki eta kontzeptuen irakaskuntzan zentratzen baita. Azken finean, edukien ezagutzen (content knowledge) eta ezagutza pedagogikoen (pedagogical knowledge) arteko lotura bilatzen du. Lotura honek, ezagutza eduki-pedagogikoari erreferentzia egiten dio, hau da, zer irakatsi eta nola irakatsi jakitea.

Kontuan izanda, teknologia eskoletan gero eta garrantzia handiagoa hartzen ari dela, ezagutza hau ez da nahikoa izango, honi, alderdi teknologikoa ere gehitu behar zaiolarik.  TPACK ereduak beraz, eduki, pedagogia eta teknologiaren arteko ezagutzak garatzea bilatzen du, hau da, irakasleak, teknologiak, irakaskuntza prozesuan modu arrakastatsu batean sartzeko  izan beharko dituen ezagutzak.

Gehiago jakin nahiean, hemen uzten dizuet bideo txiki bat: https://www.youtube.com/watch?v=A3ulligrny8


sábado, 3 de diciembre de 2016

PEDAGOGIAREN GURPILA


Pedagogiaren gurpila, teknologia, pentsamendua, motibazioa eta ikaskuntza metodoa lotzeko herramintarik baliogarriena da. Honen bitartez, irakasleak, lortu nahi dituen helburuak kontutan izanda, jarduera batzuk planteatuko ditu, jarduera horiek gauzatzeko herramintarik aproposenak eskeintzen direlarik. Herraminta hauen bitartez, ikasleek haien autonomia eta ikaskuntza, modu dinamiko eta esanguratsu batean garatuko dute.
Gurpil berezi hau, barrutik kanpora irakurtzen da. Lehenik eta behin, Bloom en Taxonomian aurki daitezkeen aditzak ditugu, ondoren, hitz gako edo ekintzetara bideratutako aditzekin topo eginez. Behin aditzak aukeratuta, hauek lantzeko herramintak aurkituko ditugu, azkenik, SAMR ereduko 4 mailak topatuz.




viernes, 2 de diciembre de 2016

SAMR EREDUA


SAMR eredua, Bloom-en Taxonomiarekin lotura duen eredua da. Eredu honetan, teknologia berriaren erabilpenarekin bat datozen 4 mailaketa bereizten dira, maila hauek, gauzatzen diren ariketen arteko erlazioa ezartzen dutelarik: Ordezkapena, Areagotzea, Aldakuntza eta Berdefinizioa.

Ordezkapenari dagokionez, paperean egiten diren ariketak teknologiaren bidez egitean datza.  Hau da, hemen ez dago inolako aurrerapenik. Aregotze mailan, teknologiak garrantzia pixka bat hartzen du, liburuaren bitartez egindako ariketetan aldaketa txiki bat nabarmentzen delarik. Aldakuntzan iada teknologia garrantzia hartzen hasten da, nahi diren ariketak gauzatzeko, teknologien erabilera erabakigarria izango delarik. Azkenik, Berdefinizio mailan, gauzatu nahi diren ariketak, teknologiaren bitartez bakarrik gauzatu ahal izango dira, teknologia gabe, hauek gauzatzea ezinezkoa izango delarik.
Esan bezala, SAMR ereduak, lotura du Bloom-en Taxonomiarekin, lotura hau, hurrengo argazkian adierazten delarik:


BLOOM-en TAXONOMIA


Bloom- en Taxonomia, Benjamin Bloomek (1956) ezarritako sailkapen moduari deritzo. Sailkapen hau, sei maila ezberdinetan dago banatuta, maila hauek, ikaskuntza helburuak definitzeko oinarrizkoak direlarik.
Bloom en Taxonomia hau, irakasleen planifikazioan oinarritzen da gehienbat, aipatutako maila hauek, ariketetan lortu nahi diren helburuen  arabera ezberdintzen direlarik: gogoratu, ulertu, aplikatu, aztertu, ebaluatu eta sortu. Sei maila hauek, modu mailakatu baten daude sailkaturik, Maila Baxuko Pentsamendu Gaitasunetik (LOTS), Maila Altuko Pentsamendu Gaitasunera (HOTS) sailkatzen direlarik. Maila hauek, 6 zatitan banatutako triangelu batez adierazten dira. Beheko mailak Maila Baxuko Pentsamendu Gaitasunak diren bitartean, goiko mailak Maila Altuko Pentsamendu Gaitasunak adierazten dute.



sábado, 26 de noviembre de 2016

3 HERRAMINTA


Web 2.0 ren herraminta ezberdinei erreferentzia eginez,  3 herraminta eskeiniko dizkizuet non, herraminta hauek, hezkuntzarako (batez ere Gizarte Zientzietarako) erabilgarriak izango diren. Herraminta hauek GlogsterEdu, Minecraft eta EducaPlay dira.

GlogsterEdu: Online aurkitzen dugun aplikazioa da (espazio birtualean egiten da lan). GlogsterEdu,  posterrak formatu digitalean egiteko erabiltzen da, beste programa batzuen antzera, irudiak, grafikoak eta abar sartzeko aukera ematen duelarik. Herraminta honek, erabilera nahiko intuitiboa du, hau da, erraztasun osoz kontrola daiteke. Bestalde, hainbat aukera eskaintzen ditu: estekak sortzeko ; posterrak blog, wiki eta webetan erabiltzeko; posterrak beste erabiltzaile batzuekin partekatzeko...
Minecraft: Minecraft javan oinarrituriko ordenagailurako bideojoko bat da. Bideojoko hau, instalatzea edo jeistea (Linux, Mac OS X, Raspberry Pi, Windows eta Xbox360 plataformetan eta  Android eta iOS mugikorretan) derrigorrezkoa da. Hala ere, modu sozial eta interaktibo batean jolastu daiteke: beste erabiltzaileekin jolastu, lorpenak partekatu… Bideojoko hau, aproposa da sormena (mundu baten sorrera) eta  bizitzako gaitasunak (gauzak sortzeko herraminta eta material ezberdinen erabilpena) garatzeko modu entretenigarri batetan.
EducaPlay: Jarduera interaktiboak sortzeko garatutako proiektua da, eta pixkanaka, herraminta erreferentea bihurtu da, bai jarduerak sortzeko bai hezkuntza arloko edozein irakasgairi buruzko material didaktikoa eskuratzeko. Educaplay plataforman eraikitzen diren materialak online dira, eta plataforman gordetzen dira ondoren beste irakasleekin elkartrukatzeko asmoz. Jardueren artean mapak, asmakizunak, gurutzegramak, izki- sopak… aurki daitezke. EducaPlay, edonork erabili dezakeen aplikazioa da, jarduerak sortzeko askatasuna dago eta konstruktibismoan oinarritzen da, izan ere, ikasleek haien ikaskuntza eraikitzen dute honen bitartez.

viernes, 25 de noviembre de 2016

HERRAMINTAK

Web 2.0 rekin jarraituz, esan beharra dago sortu nahi denaren arabera,  hainbat herraminta aurki ditzakegula. Herraminta hauen erabilera erraza suertatzen da eta hezkuntzan, modu dinamiko eta entretenigarri batetan eduki ezberdinak lantzeko erabilgarria izan daitezke. Herraminta hauek, hainbat gauzetarako erabiliak  izan ditzakete: Edukiak argitaratzeko ( Jimdo, Blogger, Wordpress…), sortutakoa sarean esleitzeko (Ivoox [musika], Flickr [irudiak], Youtube [bideoak], aurkezpenak [slideshare]), elkarlanean aritzeko (Drive, Dropbox), aurkezpenak sortzeko (Prezi, Powtoon), mapa kontzeptualak eraikitzeko (mindomo, CmapTools)…


ZER DA?


Web 2.0, 2004an, interneteko web-zerbitzuak definitzeko sortu zen terminoari deritzogu. Web zerbitzu hau, informazio trukaketan eta partehartzean  oinarritzen da, honek, Interneten hurrenego belaunaldia definitzen duelarik. Hurrengo belaunaldiaren aldaketa ordea, teknologian baino, honen jarreran zentratzen da gehien bat. Gaur egun, edozein izan daiteke webgunearen parte eta edozeinek trasforma dezake webgune hori.

Bestalde, Web 2.0 honek, hainbat ezaugarri ezberdin dituela konturatu gaitezke: Argitaratzeko erraztasuna (Html ren inguruko ezagutzerik ez da behar), elkarreraginean dagoen ingurugiroa  (herramintak ezagutzekin lotzeaz gain, interesetan zentratuta), edukien elkarketa (erabiltzaileak nahi duten interesetatik abiatzen dira), erabiltzearen datuen kontrola (erabiltzaileak aukeratu zer, nola eta noiz argitaratu nahi duen informazioa) eta elkarlanean aritu (erabiltzaileen arteko interakzioa).

Gehiago jakin nahiean hemen uzten dizuet esteka: http://www.oreilly.com/pub/a/web2/archive/what-is-web-20.html 

martes, 8 de noviembre de 2016

ERREALITATE AREAGOTUA SORTZEKO HERRAMINTAK


Errealitate areagotua , geletan, gero eta gehiago erabiltzen ari den teknologia da, honen bitartez, ikasleak, errealitatearekiko interakzio, ikaskuntza eta hautemate estuago bat lortzen duelarik. Hau sortzeko, hainbat herraminta ezberdin daudela ikus daiteke, hauen bitartez, errealitatea, errealitate birtualarekin lotzea lortuko delarik. Herraminta hauek, besteak beste: Aumentary Author, ACRcrowd, Zooburst, LayAr eta Aurasma dira.

Aumentary Author herramintari begira, Windows ordenagailuentzako zuzenduta dagoen eta erabilera erraza duen herraminta da. Programa honek, beste aplikazioen bidez (Trimble Sketchup, Blender o Autodesk 3ds Max) sortutako edo Googleko 3D ko galeriatik jeitsitako 3D ko irudiak erabiltzen ditu. Behin irudi hauek izanda, programan txertatu eta haien artean erlazioak sortzen dira. Hau sortuta, herramintak, sortutakoa Aumentatity Viewer bistaratzailearen bidez ikusteko aukera ematen du.

ACRcrowd plataformari dagokionez, dohanik eskuratu daitekeen kontu batez funtzionatzen du. Programa honek gainera, sortutako lanik arrakastatsuenak ikusteko eta lan hauek ikusteko eta erabiltzeko aukera ematen du. Zuzenean internetetik erabiltzen da eta sortutakoa, sare sozialen bidez (Twitter, Facebook, Google Plus, Whatsapp, email-a, etb.) elkarbanatzeko abagunea eskeintzen du.

Errealitate areagotua sortzeko erabili daitekeen beste programa bat Zooburst da. Honetan, erregistratzea beharrezkoa da, erregistro hau, Premiun kontu bat nahi ezean, dohainik izango delarik. Herraminta hau, modu erraz eta dinamiko batean 3D ko liburuak sortzeko erabiltzen da. Hau sortzeko,programak eskaintzen dituen irudi ezberdinak eta bakoitzak sortutakoak (ad:eskuz egindako marrazkiak) erabiliko dira. Behin liburua sortuta, liburua ikuspuntu ezberdinetatik ikusteko aukera dago, eta hau gutxi balitz, irakurleak, pertsonaien inguruko informazioa ezagutzeko, pertsonaietan “klik” egitea besterik ez daukate.

Aurki dezakegun beste programetako bat, LayAR programa da. Herraminta honek, modu erraz batean funtzionatzen du, aukeratutako elementuak arrastatzea besterik ez dagoelarik. Honetan, bideo zatiak, musika, irudiak, web orrialdeak, sare sozialen webguneak… txerta daitezke.

Azkenik, Aurasma herraminta aurki dezakegu. Aurasmak, irudi, objetu edo lekuek, ezaugarri propioak (su propio “aura”) izateko aukera eskeintzen du. Honen bitartez, ikasleek, gehitutako edo sortutako objetuei, haien nortasun puntu bat gehi diezaiokete.

Bestalde, nire errealitate areagotuaren ariketak sortzeko, Aurasma eta Layar herramintak erabili ditut.

Aurasma herramintaren bitartez sortu dudan ariketari dagokionez, Qr honen bitartez nire kontuan sartu eta ikus dezakezue:



Layar herramintaren bidez sortu dudan ariketa bestalde, web gune honen bitartez aurki dezakezue:  https://www.layar.com/creator/campaign/riuac_are22_arrano_arrantzalea/test/e037b379-af01-477c-ae7c-0f866d369ec5/




lunes, 7 de noviembre de 2016

ERREALITATE AREAGOTUA


Errealitate areagotua, errealitate fisikoaren pertzepzioa denbora errealean areagotzen duten ordenagailu-teknologiez osatzen da. Erabiltzaileri informazio aberatsagoa emateko helburuarekin, errealitatea elementu birtualekin konbinatzeko aukera ematen du.  Horrela, ingurune bat sortzen du, eta, bertan, informazio birtuala gehitzen zaie lehendik existitzen diren elementu fisikoei. Modu honetan, benetako munduaren egoera zehatz bat hobeto uler daiteke, zentzumenak, modu bisualean areagotuz.

Errealitate areagotua sortzeko, elementu erreal baten irudiak hartu eta honekin erlazionatutako bideo bat gainjartzen da. Modu honetan, mugikor, ordenagailu edo tablet baten bitartez eskaneatuz, irudia, bideo bezala ikusiko dugu.

Errealitate aregotuak bestalde, hainbat aukera eskeintzen ditu, honi, hezkuntzan, gero eta erabilpen gehiago ematen ari zaiolarik, besteak beste: Testu-liburuetako informazioa osatzeko, gailuekin jolasteko eta aukera berriak ezagutzeko, modu bisualago eta entretenigarriago batean ikasteko, garai ezberdinak kontrastatzeko (bizimodua, eraikinak…), testuak ulergarriagoak egiteko…

Behin laburpen txiki hau irakurri ostean, Aurasma herramintaren bitartez errealitate areagotua egitera animatzekotan, hemen uzten dizuet azalpen bideo txiki bat: https://www.youtube.com/watch?v=W80QIzBL7_Q

sábado, 5 de noviembre de 2016

Módulo4: Diseño de entornos virtuales de aprendizaje


ELearning, internet bidez egiten den hezkuntza-ikaskuntza modalitatea da. Hezkuntza edo ikaskuntzaz hitz egitean, esan beharra dago hauek elkarrekiko osagarriak direla, ezin dugu hezkuntzaz hitz egin ikaskuntzarik ez badago. Hezkuntza ordea, ez da ezagutzak trasmititzean oinarritzen, aukerak eta ezagutzak sortzean eta eraikitzean baizik. Hori dela eta, garrantzitsua da jakitea zein den ezagutza horiek eraikitzeko biderik aproposena, planifikazio bat (Helburuak, Edukiak, Metodologia eta Ebaluazioa) jarraitzea beharrezkoa izango delarik.

Ezagutzak modu birtual batean eraikitzeari deituko genioke ELearning. Hezkuntza ingurune birtuala eratzeko, eraiki daitezkeen ezagutzak eta ezagutza horien adierazteko moduak hartu behar dira kontutan (web 2.0 herraminten bitartez). Bestalde, diseinua bi zatitan banatuko da: Pedagogikoa (Orientazio orokorrak, Helburuak, Edukiak, Formakuntza estrategiak. ikaskuntza jarduerak, Materialak eta Ebaluazioa) eta Teknologikoa (plataformen bitartekoa): Eskuragarritasuna, Erabilera eta Funtzionaltasun Teknikoa.



Módulo3: Una mirada desde el punto de vista del que aprende en la red


3. modulo honetan, Ikaskuntza  Pertsonalen Ingurumenei egiten die erreferentzia, PLE -ei (Personal Learning Environment) hain zuzen.  2007an ezagunak egin ziren ikaskuntza mota hauek, elkarrekintzan daude oinarrituta. PLE -ak normalean, ikasleei daude zuzenduak. Hala ere, garrantzitsua da jakitea ikaskuntza mota hauek, ikasleengan eragina izateaz gain, hezkuntza ekintzan ere eragina duela.

Horrenbestez, PLE -ei buruz hitz egiten dugunean, ikasleen zein irakasleen inguruan hitz egiten dugu. Irakaslearen kasuan, ingurune honetan lan egiten duen batek, ikasleen hezkuntza eraiki beharko du hauek orientatuz, ebaluatuz... Bestalde, ikasleak, ikasle autonomoak (autoerregulazioa) eta elkarrekintzan hezteko gai izan behar dira.

Honez gain, PLE-ak hainbat abantaila eta desabantaila dituzte. Abantailei dagokionez, Hezkuntzan finkatuta dago, ikasle aktiboak sortzen ditu eta  harremanak sustatzen dituen inguruneak sortzeko gai da. Desabantailei begira, teknologikoki prestatuta egotea beharrezkoa da, datuak adierazteko arazoak egon ohi dira, gutxi dira esanguratsutzat hartu daitezkeen praktikak eta ezarpen kontrol mugatua du.



Actividad P2P: Búsqueda y análisis de cursos MOOC

TIPOS DE MOOC

xMooc

- Relación muy estrecha con el ámbito universitario
- Cursos impartidos en su mayor parte por profesores universitarios
-Para personas de todo el mundo
-Conocimientos de primer nivel sobre una temática concreta.
- Se obtiener algún tipo de validación o certificación

      Curso: Egiptología (Egyptology)
           
      
Plataforma: Coursera

   Características:

  
- Curso dirigido a toda persona que esté interesada en adquirir conocimientos sobre las civilizaciones Egipcias. 


  -Ofrece una base  documentada y completa, de la mano de dos reconocidos profesores 
 

  -Al final, se efectuará un examen donde se evaluarán los conocimientos adquiridos durante el curso. 
  

  -Una vez concluido el curso, se obtendrá un certificado

    Enlace: https://es.coursera.org/learn/egypt



cMooc


-Genera aprendizaje por medio del intercambio de ideas y la participación entre un grupo de personas.
-Siguen una estructura abierta
 -Gran implicación de las personas participantes. -Los participantes interactúan y debaten entre ellos para crear y mejorar el contenido del curso.
-No contemplan el uso de pruebas de evaluación.
     Curso: eTwinning en abierto

     
Plataforma: educoLAB
           
     
Características:



-Se trabajarán los conceptos fundamentales en eTwinning.
-Uso didactico de diversas herramientas TIC
-Realizar un proyecto en el que participarán diferentes subscritores
-Importancia al aspecto social del curso (oportunidad para compartir las ideas y participar en actividades)
-Principal motivación: el aprendizaje personal, el desarrollo profesional y la colaboración con otros docentes.
-Al finalizar el curso, se conseguirá   una insignia digital

Enlace: http://mooc.educalab.es/courses/INTEF/INTEF164/2016_ED3/about


Mooc hibrido
- Utilización de las habilidades de los estudiantes (metodologia orientada a la práctica).

- Ofrecen un conjunto de materiales didácticos iniciales.

- Los alumnos pueden apoyarse en los instructores o en la propia comunidad para tratar de aclarar sus problemas o dudas.

    Curso: Potencia tu mente (7.ª edición)
     Plataforma: Miriadax
     Características:
     -  No se necesitan conocimientos previos
     - Se espera mejorar la capacidad de memorización y  desarrollar la mente.
     - Se trabajará la creatividad y el impacto de las emociones en la capacidad  del pensamiento.
     - Los alumnos se basarán en una teoría
     - Fácil de entender
     - Resolver diferentes desafíos  para poder avanzar
     - Los alumnos tendrán la oportunidad de apoyarse en una docente.
     - Una vez completado el curso, los alumnos recibirán un certificado

       Enlace: https://miriadax.net/web/potencia-tu-mente-7-edicion-


jueves, 3 de noviembre de 2016

ZER DA MOOC?


Hilabete honetan zehar, gauzatuko dudan Mooc ikastaro baten inguruko lanak eskeiniko dizkizuet. Zer da Mooc ordea? Mooc ingeleszko Massive Online Open Curses etik dator. Ikastaro hauek, izenak dioen bezala, guztientzako eskuragarri dauden (irekiak) eta milaka pertsona apuntatu daitezkeen (ugariak)ikastaroak  dira.
Modu birtual batean lortzen den elkartasunean oinarritzen da. Ikasle ezberdinak, elkar konektaturik aritzen dira, elkartasun honek,edozein gairen inguruan ezagutzak garatzeko balio duelarik. Mooc ikastaroa eskeintzen duten hainbat plataforma aurki daitezke: Coursera, MiriadaX, Updacity, EdX, OpenStudy, FutureLearn… Gure kasuan, “Nuevos escenarios de aprendizaje digital” ikastaroa, MiriadaX plataformaren bitartez gauzatuko dugu.