Gaur egun, berrikuntzaz hitz egiten dugunean, teknologia etortzen zaigu burura. Hezkuntzan ere, gauza bera gertatzen ari da. Gero eta aparailu gehiago ari dira txertatzen eskoletan. Agian, zalantzak egon daitezke benetan teknologiak gure hezkuntza eta ikaskuntza hobetuko duten esaten denean. Bideo honek, agian, ideia hau pixka bat argitzen lagunduko dizue:
lunes, 12 de diciembre de 2016
SORMENA HEZKUNTZAN
Garrantzitsua al da sormena ikaskuntza prozesuan? Ikasleek ba al dute aukerarik haien sormena garatzeko gaur egungo hezkuntza sisteman? Hauen erantzuna jakiteko, ikus ezazu hurrengo bideoa:
domingo, 11 de diciembre de 2016
HEZKUNTZA ASPERGARRI BAT? EZ MESEDEZ...
Cesar Bonak azaltzen dituen hezkuntzaren erronka berriekin bat, hurrengo bideoa eskeintzen dizuet. Bideo honek, gaur egungo hezkuntza sistemaren arazoen inguruan hitz egiten digu. Arazo hauek noski, konpontzen saiatu behar gara, ikasleen motibazioa sustatzeak, arazo hauek desagertzea edo urriagoak izatea eragingo lukeelarik.
HEZKUNTZAREN ERRONKA BERRIAK
Bideo honetan, Cesar Bonak, hezkuntzaren inguruan eta batez ere ikasleen inguruan hausnartzea eragingo digu, hezkuntza, errespetuan eta ikasleengan arreta jartzean oinarritzen dela adierazten duelarik.
WALDORF METODOLOGIA
Eskeiniko dizuedan bideo honetan, Inlakesh eskolan (Mexiko) erabiltzen den Waldorf metodologia berritzailea ikusteko aukera izango duzue. Metodologia hau ezagutu nahi baduzue, ikus ezazue hurrengo bideoa:
viernes, 9 de diciembre de 2016
ERREALITATE AREAGOTUAREN ERABILPENA
Bideo honen bitartez, errealitate areagotuak Matematiketan izan dezakeen erabilpena ikusteko aukera izango duzue.
lunes, 5 de diciembre de 2016
TPACK
TPACK eredua (Technological Pedagogical Content Knowledge), TIc ak
curriculumean integratzeaz arduratzen da. Eredu hau, irakasleen formakuntzari
dago zuzendua eduki eta kontzeptuen irakaskuntzan zentratzen baita. Azken
finean, edukien ezagutzen (content knowledge) eta ezagutza pedagogikoen
(pedagogical knowledge) arteko lotura bilatzen du. Lotura honek, ezagutza
eduki-pedagogikoari erreferentzia egiten dio, hau da, zer irakatsi eta nola
irakatsi jakitea.
Kontuan izanda, teknologia eskoletan gero eta garrantzia handiagoa hartzen
ari dela, ezagutza hau ez da nahikoa izango, honi, alderdi teknologikoa ere
gehitu behar zaiolarik. TPACK ereduak
beraz, eduki, pedagogia eta teknologiaren arteko ezagutzak garatzea bilatzen
du, hau da, irakasleak, teknologiak, irakaskuntza prozesuan modu arrakastatsu
batean sartzeko izan beharko dituen
ezagutzak.
Gehiago jakin nahiean, hemen uzten dizuet bideo txiki bat: https://www.youtube.com/watch?v=A3ulligrny8
sábado, 3 de diciembre de 2016
PEDAGOGIAREN GURPILA
Pedagogiaren gurpila,
teknologia, pentsamendua, motibazioa eta ikaskuntza metodoa lotzeko
herramintarik baliogarriena da. Honen bitartez, irakasleak, lortu nahi dituen
helburuak kontutan izanda, jarduera batzuk planteatuko ditu, jarduera horiek
gauzatzeko herramintarik aproposenak eskeintzen direlarik. Herraminta hauen
bitartez, ikasleek haien autonomia eta ikaskuntza, modu dinamiko eta
esanguratsu batean garatuko dute.
Gurpil berezi hau, barrutik kanpora irakurtzen da.
Lehenik eta behin, Bloom en Taxonomian aurki daitezkeen aditzak ditugu,
ondoren, hitz gako edo ekintzetara bideratutako aditzekin topo eginez. Behin
aditzak aukeratuta, hauek lantzeko herramintak aurkituko ditugu, azkenik, SAMR
ereduko 4 mailak topatuz.viernes, 2 de diciembre de 2016
SAMR EREDUA
SAMR eredua, Bloom-en
Taxonomiarekin lotura duen eredua da. Eredu honetan, teknologia berriaren
erabilpenarekin bat datozen 4 mailaketa bereizten dira, maila hauek, gauzatzen
diren ariketen arteko erlazioa ezartzen dutelarik: Ordezkapena, Areagotzea,
Aldakuntza eta Berdefinizioa.
Ordezkapenari dagokionez,
paperean egiten diren ariketak teknologiaren bidez egitean datza. Hau da, hemen ez dago inolako aurrerapenik.
Aregotze mailan, teknologiak garrantzia pixka bat hartzen du, liburuaren
bitartez egindako ariketetan aldaketa txiki bat nabarmentzen delarik.
Aldakuntzan iada teknologia garrantzia hartzen hasten da, nahi diren ariketak
gauzatzeko, teknologien erabilera erabakigarria izango delarik. Azkenik,
Berdefinizio mailan, gauzatu nahi diren ariketak, teknologiaren bitartez
bakarrik gauzatu ahal izango dira, teknologia gabe, hauek gauzatzea ezinezkoa
izango delarik.
Esan bezala, SAMR ereduak, lotura du Bloom-en Taxonomiarekin,
lotura hau, hurrengo argazkian adierazten delarik: BLOOM-en TAXONOMIA
Bloom- en Taxonomia, Benjamin Bloomek (1956) ezarritako
sailkapen moduari deritzo. Sailkapen hau, sei maila ezberdinetan dago banatuta,
maila hauek, ikaskuntza helburuak definitzeko oinarrizkoak direlarik.
Bloom
en Taxonomia hau, irakasleen planifikazioan oinarritzen da gehienbat,
aipatutako maila hauek, ariketetan lortu nahi diren helburuen arabera ezberdintzen direlarik: gogoratu,
ulertu, aplikatu, aztertu, ebaluatu eta sortu. Sei maila hauek, modu mailakatu
baten daude sailkaturik, Maila Baxuko Pentsamendu Gaitasunetik (LOTS), Maila
Altuko Pentsamendu Gaitasunera (HOTS) sailkatzen direlarik. Maila hauek, 6
zatitan banatutako triangelu batez adierazten dira. Beheko mailak Maila Baxuko
Pentsamendu Gaitasunak diren bitartean, goiko mailak Maila Altuko Pentsamendu
Gaitasunak adierazten dute. sábado, 26 de noviembre de 2016
3 HERRAMINTA
Web 2.0 ren
herraminta ezberdinei erreferentzia eginez, 3 herraminta eskeiniko dizkizuet non, herraminta
hauek, hezkuntzarako (batez ere Gizarte Zientzietarako) erabilgarriak izango
diren. Herraminta hauek GlogsterEdu, Minecraft eta EducaPlay dira.
GlogsterEdu: Online aurkitzen dugun aplikazioa da (espazio
birtualean egiten da lan). GlogsterEdu,
posterrak formatu digitalean egiteko erabiltzen da, beste programa
batzuen antzera, irudiak, grafikoak eta abar sartzeko aukera ematen duelarik.
Herraminta honek, erabilera nahiko intuitiboa du, hau da, erraztasun osoz
kontrola daiteke. Bestalde, hainbat aukera eskaintzen ditu: estekak sortzeko ;
posterrak blog, wiki eta webetan erabiltzeko; posterrak beste erabiltzaile
batzuekin partekatzeko...
Minecraft: Minecraft javan
oinarrituriko ordenagailurako bideojoko bat da. Bideojoko
hau, instalatzea edo jeistea (Linux, Mac OS X, Raspberry Pi, Windows eta
Xbox360 plataformetan eta Android eta
iOS mugikorretan) derrigorrezkoa da. Hala ere, modu sozial eta interaktibo
batean jolastu daiteke: beste erabiltzaileekin jolastu, lorpenak partekatu…
Bideojoko hau, aproposa da sormena (mundu baten sorrera) eta bizitzako gaitasunak (gauzak sortzeko
herraminta eta material ezberdinen erabilpena) garatzeko modu entretenigarri
batetan.
EducaPlay: Jarduera
interaktiboak sortzeko garatutako proiektua da, eta pixkanaka, herraminta
erreferentea bihurtu da, bai jarduerak sortzeko bai hezkuntza arloko edozein
irakasgairi buruzko material didaktikoa eskuratzeko. Educaplay plataforman
eraikitzen diren materialak online dira, eta plataforman gordetzen dira ondoren
beste irakasleekin elkartrukatzeko asmoz. Jardueren artean mapak, asmakizunak,
gurutzegramak, izki- sopak… aurki daitezke. EducaPlay, edonork erabili dezakeen
aplikazioa da, jarduerak sortzeko askatasuna dago eta konstruktibismoan
oinarritzen da, izan ere, ikasleek haien ikaskuntza eraikitzen dute honen
bitartez.
viernes, 25 de noviembre de 2016
HERRAMINTAK
Web
2.0 rekin jarraituz, esan beharra dago sortu nahi denaren arabera, hainbat herraminta aurki ditzakegula.
Herraminta hauen erabilera erraza suertatzen da eta hezkuntzan, modu dinamiko
eta entretenigarri batetan eduki ezberdinak lantzeko erabilgarria izan
daitezke. Herraminta hauek, hainbat gauzetarako erabiliak izan ditzakete: Edukiak argitaratzeko (
Jimdo, Blogger, Wordpress…), sortutakoa sarean esleitzeko (Ivoox [musika],
Flickr [irudiak], Youtube [bideoak], aurkezpenak [slideshare]), elkarlanean
aritzeko (Drive, Dropbox), aurkezpenak sortzeko (Prezi, Powtoon), mapa
kontzeptualak eraikitzeko (mindomo, CmapTools)…
ZER DA?
Web 2.0, 2004an,
interneteko web-zerbitzuak definitzeko sortu zen terminoari deritzogu. Web zerbitzu hau, informazio trukaketan
eta partehartzean oinarritzen da, honek,
Interneten hurrenego belaunaldia definitzen duelarik. Hurrengo belaunaldiaren
aldaketa ordea, teknologian baino, honen jarreran zentratzen da gehien bat.
Gaur egun, edozein izan daiteke webgunearen parte eta edozeinek trasforma
dezake webgune hori.
Bestalde, Web 2.0
honek, hainbat ezaugarri ezberdin dituela konturatu gaitezke: Argitaratzeko
erraztasuna (Html ren inguruko ezagutzerik ez da behar), elkarreraginean dagoen
ingurugiroa (herramintak ezagutzekin
lotzeaz gain, interesetan zentratuta), edukien elkarketa (erabiltzaileak nahi
duten interesetatik abiatzen dira), erabiltzearen datuen kontrola
(erabiltzaileak aukeratu zer, nola eta noiz argitaratu nahi duen informazioa)
eta elkarlanean aritu (erabiltzaileen arteko interakzioa).
Gehiago jakin
nahiean hemen uzten dizuet esteka: http://www.oreilly.com/pub/a/web2/archive/what-is-web-20.html
martes, 8 de noviembre de 2016
ERREALITATE AREAGOTUA SORTZEKO HERRAMINTAK
Errealitate areagotua , geletan, gero eta gehiago erabiltzen ari den teknologia da, honen bitartez, ikasleak, errealitatearekiko interakzio, ikaskuntza eta hautemate estuago bat lortzen duelarik. Hau sortzeko, hainbat herraminta ezberdin daudela ikus daiteke, hauen bitartez, errealitatea, errealitate birtualarekin lotzea lortuko delarik. Herraminta hauek, besteak beste: Aumentary Author, ACRcrowd, Zooburst, LayAr eta Aurasma dira.
Aumentary Author herramintari begira, Windows ordenagailuentzako zuzenduta dagoen eta erabilera erraza duen herraminta da. Programa honek, beste aplikazioen bidez (Trimble Sketchup, Blender o Autodesk 3ds Max) sortutako edo Googleko 3D ko galeriatik jeitsitako 3D ko irudiak erabiltzen ditu. Behin irudi hauek izanda, programan txertatu eta haien artean erlazioak sortzen dira. Hau sortuta, herramintak, sortutakoa Aumentatity Viewer bistaratzailearen bidez ikusteko aukera ematen du.
ACRcrowd plataformari dagokionez, dohanik eskuratu daitekeen kontu batez funtzionatzen du. Programa honek gainera, sortutako lanik arrakastatsuenak ikusteko eta lan hauek ikusteko eta erabiltzeko aukera ematen du. Zuzenean internetetik erabiltzen da eta sortutakoa, sare sozialen bidez (Twitter, Facebook, Google Plus, Whatsapp, email-a, etb.) elkarbanatzeko abagunea eskeintzen du.
Errealitate areagotua sortzeko erabili daitekeen beste programa bat Zooburst da. Honetan, erregistratzea beharrezkoa da, erregistro hau, Premiun kontu bat nahi ezean, dohainik izango delarik. Herraminta hau, modu erraz eta dinamiko batean 3D ko liburuak sortzeko erabiltzen da. Hau sortzeko,programak eskaintzen dituen irudi ezberdinak eta bakoitzak sortutakoak (ad:eskuz egindako marrazkiak) erabiliko dira. Behin liburua sortuta, liburua ikuspuntu ezberdinetatik ikusteko aukera dago, eta hau gutxi balitz, irakurleak, pertsonaien inguruko informazioa ezagutzeko, pertsonaietan “klik” egitea besterik ez daukate.
Aurki dezakegun beste programetako bat, LayAR programa da. Herraminta honek, modu erraz batean funtzionatzen du, aukeratutako elementuak arrastatzea besterik ez dagoelarik. Honetan, bideo zatiak, musika, irudiak, web orrialdeak, sare sozialen webguneak… txerta daitezke.
Azkenik, Aurasma herraminta aurki dezakegu. Aurasmak, irudi, objetu edo lekuek, ezaugarri propioak (su propio “aura”) izateko aukera eskeintzen du. Honen bitartez, ikasleek, gehitutako edo sortutako objetuei, haien nortasun puntu bat gehi diezaiokete.
Bestalde, nire errealitate areagotuaren ariketak sortzeko, Aurasma eta Layar herramintak erabili ditut.
Aurasma herramintaren bitartez sortu dudan ariketari dagokionez, Qr honen bitartez nire kontuan sartu eta ikus dezakezue:
Layar herramintaren bidez sortu dudan ariketa bestalde, web gune honen bitartez aurki dezakezue: https://www.layar.com/creator/campaign/riuac_are22_arrano_arrantzalea/test/e037b379-af01-477c-ae7c-0f866d369ec5/
lunes, 7 de noviembre de 2016
ERREALITATE AREAGOTUA
Errealitate areagotua, errealitate
fisikoaren pertzepzioa denbora errealean areagotzen duten
ordenagailu-teknologiez osatzen da. Erabiltzaileri informazio aberatsagoa emateko
helburuarekin, errealitatea elementu birtualekin konbinatzeko aukera ematen du. Horrela, ingurune bat sortzen du, eta,
bertan, informazio birtuala gehitzen zaie lehendik existitzen diren elementu
fisikoei. Modu honetan, benetako munduaren egoera zehatz bat hobeto
uler daiteke, zentzumenak, modu bisualean areagotuz.
Errealitate areagotua
sortzeko, elementu erreal baten irudiak hartu eta honekin erlazionatutako bideo
bat gainjartzen da. Modu honetan, mugikor, ordenagailu edo tablet baten
bitartez eskaneatuz, irudia, bideo bezala ikusiko dugu.
Errealitate aregotuak
bestalde, hainbat aukera eskeintzen ditu, honi, hezkuntzan, gero eta erabilpen
gehiago ematen ari zaiolarik, besteak beste: Testu-liburuetako informazioa
osatzeko, gailuekin jolasteko eta aukera berriak ezagutzeko, modu bisualago eta
entretenigarriago batean ikasteko, garai ezberdinak kontrastatzeko (bizimodua,
eraikinak…), testuak ulergarriagoak egiteko…
sábado, 5 de noviembre de 2016
Módulo4: Diseño de entornos virtuales de aprendizaje
ELearning, internet bidez egiten den hezkuntza-ikaskuntza modalitatea da. Hezkuntza edo ikaskuntzaz hitz egitean, esan beharra dago hauek elkarrekiko osagarriak direla, ezin dugu hezkuntzaz hitz egin ikaskuntzarik ez badago. Hezkuntza ordea, ez da ezagutzak trasmititzean oinarritzen, aukerak eta ezagutzak sortzean eta eraikitzean baizik. Hori dela eta, garrantzitsua da jakitea zein den ezagutza horiek eraikitzeko biderik aproposena, planifikazio bat (Helburuak, Edukiak, Metodologia eta Ebaluazioa) jarraitzea beharrezkoa izango delarik.
Ezagutzak modu birtual batean eraikitzeari deituko genioke ELearning. Hezkuntza ingurune birtuala eratzeko, eraiki daitezkeen ezagutzak eta ezagutza horien adierazteko moduak hartu behar dira kontutan (web 2.0 herraminten bitartez). Bestalde, diseinua bi zatitan banatuko da: Pedagogikoa (Orientazio orokorrak, Helburuak, Edukiak, Formakuntza estrategiak. ikaskuntza jarduerak, Materialak eta Ebaluazioa) eta Teknologikoa (plataformen bitartekoa): Eskuragarritasuna, Erabilera eta Funtzionaltasun Teknikoa.
Ezagutzak modu birtual batean eraikitzeari deituko genioke ELearning. Hezkuntza ingurune birtuala eratzeko, eraiki daitezkeen ezagutzak eta ezagutza horien adierazteko moduak hartu behar dira kontutan (web 2.0 herraminten bitartez). Bestalde, diseinua bi zatitan banatuko da: Pedagogikoa (Orientazio orokorrak, Helburuak, Edukiak, Formakuntza estrategiak. ikaskuntza jarduerak, Materialak eta Ebaluazioa) eta Teknologikoa (plataformen bitartekoa): Eskuragarritasuna, Erabilera eta Funtzionaltasun Teknikoa.
Módulo3: Una mirada desde el punto de vista del que aprende en la red
3. modulo honetan, Ikaskuntza Pertsonalen Ingurumenei egiten die erreferentzia, PLE -ei (Personal Learning Environment) hain zuzen. 2007an ezagunak egin ziren ikaskuntza mota hauek, elkarrekintzan daude oinarrituta. PLE -ak normalean, ikasleei daude zuzenduak. Hala ere, garrantzitsua da jakitea ikaskuntza mota hauek, ikasleengan eragina izateaz gain, hezkuntza ekintzan ere eragina duela.
Horrenbestez, PLE -ei buruz hitz egiten dugunean, ikasleen zein irakasleen inguruan hitz egiten dugu. Irakaslearen kasuan, ingurune honetan lan egiten duen batek, ikasleen hezkuntza eraiki beharko du hauek orientatuz, ebaluatuz... Bestalde, ikasleak, ikasle autonomoak (autoerregulazioa) eta elkarrekintzan hezteko gai izan behar dira.
Honez gain, PLE-ak hainbat abantaila eta desabantaila dituzte. Abantailei dagokionez, Hezkuntzan finkatuta dago, ikasle aktiboak sortzen ditu eta harremanak sustatzen dituen inguruneak sortzeko gai da. Desabantailei begira, teknologikoki prestatuta egotea beharrezkoa da, datuak adierazteko arazoak egon ohi dira, gutxi dira esanguratsutzat hartu daitezkeen praktikak eta ezarpen kontrol mugatua du.
Horrenbestez, PLE -ei buruz hitz egiten dugunean, ikasleen zein irakasleen inguruan hitz egiten dugu. Irakaslearen kasuan, ingurune honetan lan egiten duen batek, ikasleen hezkuntza eraiki beharko du hauek orientatuz, ebaluatuz... Bestalde, ikasleak, ikasle autonomoak (autoerregulazioa) eta elkarrekintzan hezteko gai izan behar dira.
Honez gain, PLE-ak hainbat abantaila eta desabantaila dituzte. Abantailei dagokionez, Hezkuntzan finkatuta dago, ikasle aktiboak sortzen ditu eta harremanak sustatzen dituen inguruneak sortzeko gai da. Desabantailei begira, teknologikoki prestatuta egotea beharrezkoa da, datuak adierazteko arazoak egon ohi dira, gutxi dira esanguratsutzat hartu daitezkeen praktikak eta ezarpen kontrol mugatua du.
Actividad P2P: Búsqueda y análisis de cursos MOOC
TIPOS DE MOOC
xMooc
- Relación muy estrecha con el ámbito universitario
- Cursos impartidos en su mayor parte por profesores universitarios
-Para personas de todo el mundo
-Conocimientos de primer nivel sobre una temática concreta.
- Se obtiener algún tipo de validación o certificación
Curso: Egiptología (Egyptology)
Plataforma: Coursera
Características:
- Curso dirigido a toda persona que esté interesada en adquirir conocimientos sobre las civilizaciones Egipcias.
-Ofrece una base documentada y completa, de la mano de dos reconocidos profesores
-Al final, se efectuará un examen donde se evaluarán los conocimientos adquiridos durante el curso.
-Una vez concluido el curso, se obtendrá un certificado
Enlace: https://es.coursera.org/learn/egypt
xMooc
- Relación muy estrecha con el ámbito universitario
- Cursos impartidos en su mayor parte por profesores universitarios
-Para personas de todo el mundo
-Conocimientos de primer nivel sobre una temática concreta.
- Se obtiener algún tipo de validación o certificación
Curso: Egiptología (Egyptology)
Plataforma: Coursera
Características:
- Curso dirigido a toda persona que esté interesada en adquirir conocimientos sobre las civilizaciones Egipcias.
-Ofrece una base documentada y completa, de la mano de dos reconocidos profesores
-Al final, se efectuará un examen donde se evaluarán los conocimientos adquiridos durante el curso.
-Una vez concluido el curso, se obtendrá un certificado
Enlace: https://es.coursera.org/learn/egypt
cMooc
Curso: eTwinning en abierto
Plataforma: educoLAB
Características:
-Genera aprendizaje por medio del intercambio de ideas y la participación entre un grupo de personas.
-Siguen una estructura abierta
-Gran implicación de las personas participantes. -Los participantes interactúan y debaten entre ellos para crear y mejorar el contenido del curso.
-No contemplan el uso de pruebas de evaluación.
|
Plataforma: educoLAB
Características:
-Se trabajarán los conceptos fundamentales en eTwinning.
-Uso didactico de diversas herramientas TIC
-Realizar un proyecto en el que participarán diferentes subscritores
-Importancia al aspecto social del curso (oportunidad para compartir las ideas y participar en actividades)
-Principal motivación: el aprendizaje personal, el desarrollo profesional y la colaboración con otros docentes.
-Al finalizar el curso, se conseguirá una insignia digital
Enlace: http://mooc.educalab.es/courses/INTEF/INTEF164/2016_ED3/about
Mooc hibrido
- Utilización de las habilidades de los estudiantes (metodologia orientada a la práctica).
- Ofrecen un conjunto de materiales didácticos iniciales.
- Los alumnos pueden apoyarse en los instructores o en la propia comunidad para tratar de aclarar sus problemas o dudas.
Curso: Potencia tu mente (7.ª edición)
Plataforma: Miriadax
Características:
- No se necesitan conocimientos previos
- Se espera mejorar la capacidad de memorización y desarrollar la mente.
- Se trabajará la creatividad y el impacto de las emociones en la capacidad del pensamiento.
- Los alumnos se basarán en una teoría
- Fácil de entender
- Resolver diferentes desafíos para poder avanzar
- Los alumnos tendrán la oportunidad de apoyarse en una docente.
- Una vez completado el curso, los alumnos recibirán un certificado
Enlace: https://miriadax.net/web/potencia-tu-mente-7-edicion-
|
viernes, 4 de noviembre de 2016
Módulo 1. Nuevos desarrollos en tecnología y aprendizaje
Hemen uzten dizuet "Urdaibaiko itsasadarraren kutsadura" proiektuari buruz sortutako hiru ariketa.
jueves, 3 de noviembre de 2016
ZER DA MOOC?
Hilabete honetan zehar, gauzatuko dudan Mooc ikastaro
baten inguruko lanak eskeiniko dizkizuet. Zer da Mooc ordea? Mooc ingeleszko Massive Online Open Curses etik dator. Ikastaro
hauek, izenak dioen bezala, guztientzako eskuragarri dauden (irekiak) eta
milaka pertsona apuntatu daitezkeen (ugariak)ikastaroak dira.
Modu birtual batean lortzen
den elkartasunean oinarritzen da. Ikasle ezberdinak, elkar konektaturik aritzen dira,
elkartasun honek,edozein gairen inguruan ezagutzak garatzeko balio duelarik. Mooc
ikastaroa eskeintzen duten hainbat plataforma aurki daitezke: Coursera,
MiriadaX, Updacity, EdX, OpenStudy, FutureLearn… Gure kasuan, “Nuevos escenarios
de aprendizaje digital” ikastaroa, MiriadaX plataformaren bitartez gauzatuko
dugu.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)